完美，从起点开始追求曲明城 “这个破班，学生素质这么差，我可怎么教啊？”望着面露愁容、焦急无助的L老师，我给他搬了把椅子，让他坐下来谈。刚刚走上教师岗位的L老师是我教过的学生。师生成为兄弟，情上加亲，遇到困难，自是责无旁贷。 想起我刚参加工作时正值1991年，我和坐在面前的L老师一样，年轻而充满活力，也曾面临过同样的难题。那所位于吉林城郊的厂办中学里，教师多为下乡返城知青，学历普遍不高，错综复杂的关系网却令人望而生畏---鲜花总是他们的！荣誉也总是他们的！面对这样的现实，当初雄心勃勃的我抱怨过、迷茫过也放弃过，在酒精中沉醉过，在麻将桌上潇洒过。但当一切如梦消逝，我开始为自己的堕落而懊悔，为自己青春的虚度而悔恨。“轻轻松松”放下的，不是负担，而是我沉甸甸的未来呀！难道我就这样度过一生吗？醒悟之后，我重新开始了奋斗的征程。特别是调到高中后，兢兢业业的付出使我赢得了更多的尊重。酒肉朋友少了，精神伙伴多了。我知道那个充满青春活力的年轻人重新回来了！尽管后来的路依然坎坷，但我不再轻言放弃。也许顽强的拼搏与不懈的追求真能感动上苍，1998年的高考中，我教的普通班中有6人单科成绩超过了重点班的最高分！仍然没有鲜花，没有荣誉，但我赢得了学生热烈的掌声，赢得了自己欣慰的喝彩，也赢得了更大的施展空间。2002年，我实现了自己的城市梦。我知道，对于L老师，他现在需要的是一种百折不挠的信心和不轻言放弃的勇气。可这陈年老事能给他借鉴吗？有些东西总是要自己慢慢体会才会有所感触啊。想来想去，决定还是不说这个为好。就从他爱好的体育上打一个缺口吧。百米跑赛，飞人大战，历来都是各级运动会上吸引无数观众目光的重头戏。比赛结束后，大多数观众的目光都集中在冠军身上，很少有人会真正关注其他选手。但他们并不因此苦恼。有的人在比赛之前就知道自己与冠军无缘，但他还是坚持跑下去，因为在他的心中还进行着另一场比赛---与自己赛跑，向自己的记录发起挑战。从这点来说，比赛没有失败者。 教学又何尝不是呢？基础、能力、悟性、家庭环境所给的不同的滋养形成了学生不同的素质。素质好的学生就像赛跑中的冠军，有掌声，有鲜花，成为众人注目的焦点；教这样学生的教师自然也会有荣誉，有喝彩，有奖励。但冠军毕竟是少数。我们大多数的教师都在默默付出，默默耕耘着，没有鲜花，没有掌声却依然执着。他们也在比赛，在和自己的耐力比试，在和自己的信心较量。当你

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